LA EDUCACIÓN ESTÁ EN TODOS LOS LADOS

Sí, como lo oyes (en este caso, como lo lees).

La educación no se puede ceñir exclusivamente a los centros escolares y a los profesores. No, no y no.
Estoy cansada de ver gente mal educada por la calle: grupo de personas (da igual de que edad) comiendo pipas y tirando las cáscaras al suelo, ensuciando las plazas, calles, portales de edificios... lo que sea o haga falta. Sales a dar un paseo por la ciudad, y no es raro ver como la gente, sin ningún tipo de pudor, tira un papel que lleva en la mano al suelo, teniendo a escasos 5 metros una papelera.

Como todos sabemos y podemos comprobar, en las ciudades españolas podemos ver más bares que cualquier otro tipo de local. Pues bien, todos ellos disponen de servicios para poder ir al baño. Sé que no son públicos, pero también disponemos de servicios públicos en las grandes ciudades. Entonces, ¿por qué madres y padres hacen que sus hijos pequeños orinen en plena calle, aun estando repleta de personas? Puede ser incomodo tener que entrar a un bar para llevar al niño al baño, pero... ESTOY CANSADA DE IR POR LA CALLE Y TENER QUE TAPARME LA NARIZ PORQUE HUELE FATAL A PIS.

Es una queja y un llamamiento para mucha gente, indiferentemente de la cultura, nacionalidad, procedencia... eso es lo de menos. Porque he comprobado que da igual que sean de aquí, de allá, o del más allá.

Por favor, que no todo queda en manos de los profesores y de los centros escolares. ¡Pido un poco de educación y de respeto!

Es una reflexión muy personal. Quejas sobre temas, que realmente me molestan, me parecen inapropiados y sobre los cuales deben tomar las riendas las personas adultas que también educan a los más pequeños.
¡Menudo ejemplo estáis dando!


Cada uno, que se aplique el cuento como buenamente crea conveniente.


Gracias.

PORQUE NO TODO SE APRENDE EN EL COLEGIO

Como buena "mañica" que soy, he decidido dedicar unas líneas a mi ciudad, Zaragoza.

He leído esta noticia que me ha gustado mucho, y me ha recordado la importancia de los colegios, los profesores, y de todas las personas que participan y llevan a cabo la labor educativa en las personas, y en este caso, en los niños de educación primaria.

No todo se aprende en los colegios. Es muy cierto. Creo que a parte de todas las asignaturas que por ley se deben llevar a cabo, hay otros ámbitos realmente importantes, y que ayudan a desarrollar el crecimiento educativo y formativo de los niños.

Iniciativas como la que a continuación podéis leer, hacen que la educación sea más completa, dinámica, interesante y motivadora, tanto para los docentes como para los alumnos.

¿Por qué no se hacen más actividades como esta? ¿Por qué nos olvidamos de la naturaleza con tanta facilidad? ¿Por qué no trabajamos más en nuestras responsabilidades como ciudadanos? ¿Por qué no inculcamos la importancia de cuidar nuestro entorno? ¿Por qué...? ¿Por qué...?

Hay muchas preguntas que podemos hacernos, y las respuestas van en la misma dirección: porque hay que invertir tiempo, dinero, y sobre todo, IMPLICACIÓN Y GANAS DE HACERLO.


Una pena que no se hagan más a menuda salidas como éstas en los centros escolares, pero bajo mi punto de vista, este tipo de actividades ayudan a completar la formación de las personas.

Os dejo la noticia para que la leáis.

http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/aragon/las-bicis-tambien-son-para-aprender_853601.html

LA IMPORTANCIA DE LA VOZ

¡Qué importante es hacer un buen uso de la voz!

http://cultura.elpais.com/cultura/2013/05/13/actualidad/1368456851_158270.html

Sí, lo digo con firmeza.

Al enterarme del fallecimiento de Constantino Romero, gran presentador, locutor radiofónico, actor y doblador, he dedicado unos minutos a pensar en la importancia de la voz.

Parece muy fácil, pero no todo el mundo sabe usar apropiadamente su voz, el tono, la velocidad, el timbre... son muchos factores a tener en cuenta a la hora de transmitir todo tipo de comunicación.

Es una tarea en la que hay que trabajar mucho, adecuarse en cada momento a la situación, ya no solo con nuestra forma de actuar. Hay que saber emitir nuestra voz.

Con esta pequeña reflexión, os animo a que leáis la triste noticia, y digamos adiós a esta gran persona que nos ha dejado.

¿CÓMO ERA TU HORARIO?

Al leer la noticia que adjunto a continuación, he recordado mis largos e intensos días en el colegio cuando era niña. A las 9.00 empezaban las clases, a las 13.00 comíamos, y a las 17.15 nos íbamos a casa.

La verdad, terminaba muy cansada, pero también disfrutaba mucho. Siempre he tenido ese horario en el colegio. La facilidad de poder comer allí, tener recreos que duraban el tiempo suficiente para jugar, jugar y jugar, etc.

¿Cómo era tu horario?


Al parecer, la crisis afecta a todo y crea debates de todo tipo.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/04/23/actualidad/1366746196_347740.html

NOTICIA SOBRE EDUCACIÓN

"Somos naturaleza. Poner al dinero como bien supremo nos conduce a la catástrofe."

El pasado 8 de abril falleció José Luis Sampedro a los 96 años. Escritor, humanista y económico español que tuvo una larga trayectoria dedicada, desde mi punto de vista, a proyectar sus ideas de manera cercana. 

Os dejo el enlace de una entrevista que le hicieron en el programa de Siluetas, en RNE.

http://www.rtve.es/alacarta/audios/siluetas/siluetas-jose-luis-sampedro-14-04-13/1761755/

He escogido esa cita suya para el título de la noticia puesto que me parece muy real. Creo que le damos más importancia al dinero que el que tiene.

Preguntar en un aula de 4º o 5º de Primaria "Tu casa se está quemando y tienes que coger algo de valor, ¿qué cogerías?" Y que las respuestas de la mayoría sean "El dinero de la caja fuerte"; "Las joyas de mi madre"; "La tablet".... Pocas respuestas son del estilo "El primer peluche que me regalaron mis padres por mi cumpleaños"; "La foto que tengo con mis primos y mis abuelos"; "La medalla que me regalaron mis padres con un grabado"...

Creo que es para llevarse las manos a la cabeza y pensar durante un buen rato.

NOTICIA SOBRE EDUCACIÓN

Visto el 10 de abril, "Un aula catalana deberá enseñar en castellano si un alumno lo pide".

Como si no hubiera suficientes problemas, otro añadido (aunque lleva años existiendo) es de enseñar o no en catalán o en castellano en los colegios de Cataluña.

Es un tema que ha estado en polémica durante mucho tiempo, y a día de hoy sigue estando. Pues bien, os dejo esta noticia interesante sobre la educación que se imparte en la comunidad autónoma de Cataluña, en catalán o en castellano.

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2013/04/10/catalunya/1365602160_562647.html

¿Cuál es tu opinión?

Ejercicio de clase. MI PROFESOR IDEAL.

Describir a mi profesor ideal es muy difícil. Desde luego, sé que no existe. Desde mi punto de vista, la perfección es subjetiva, lo que a mí me parezca estupendo a otra persona puede que no. Pero, ¿qué mejor que la imperfección para poder mejorar,  ir haciéndose conforme creas conveniente?

Centrándome en mi profesor ideal podría decir que sea hombre o mujer me resulta indiferente. Desde luego, sincero, con cierto punto de atrevimiento, conquistador, amable, y con una chispa de gracia. Sea cual sea, eso no me importa. Me da igual que sea de contar anécdotas, o de sacarme los colores.

Mi profesor ideal tiene que poder sacar lo mejor de mí a base de hacerme trabajar constantemente, comprometerme para mejorar y esforzarme, y desde luego, que su pasión por enseñar se transmita constantemente ya bien sea explicando un concepto/tema, o transmitiendo su afecto hacia el aprendiz.

En mi vida he conocido a muchos y diferentes profesores, algunos me han gustado más que otros, pero como he dicho al principio, de momento no he conocido a mi profesor ideal. ¿Lo conoceré? No creo, puesto que espero poder ayudar a esa persona para que se convierta en mejor todavía hasta acercarse a la “perfección”.

NOTICIA SOBRE EDUCACIÓN

Que los niños ven muchas horas de televisión a la semana, lo sabemos desde hace años. Los niños emplean su tiempo libre en jugar con el ordenador, consolas y otros tipos de aparatos tecnológicos hace que no disfruten de la naturaleza, del ejercicio al aire libre, del deporte.

Realmente me parece una pena que hoy en día los niños y niñas prefieran encerrarse en sus habitaciones para dedicarse a lo nombrado anteriormente en vez de salir a jugar, a correr, a practicar algún tipo de deporte con sus amigos, compañeros de equipo de baloncesto, de fútbol, etc.

Es cierto, en España las horas dedicadas al deporte son pocas. Y en los colegios, lamentablemente, también. Nos anotamos otro punto negativo.

Os dejo un enlace para que lo leáis si os apetece.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/04/07/actualidad/1365353331_989212.html

Ejercicio clase. MI LUGAR PERFECTO.

Cuando era una niña pequeña me encantaba escuchar las largas historias que me contaba mi querido abuelo. Silvestre era el peculiar nombre del mariscal que era conocido por estar siempre quejándose. Siempre me hacían gracia todas sus historias aventureras. Un día soleado de septiembre me disponía a tomar una taza llena de café aromático. 

En ese preciso momento observé a través de la pequeña ventana unas flores hermosas que me recordaron a mi querido abuelo. A él le encantaban las preciosas flores, y me lo imaginaba regándolas mientras decía “al mariscal sulfuroso nunca le gusto esto”. Con aquella dichosa frase que repetía constantemente se refería a que nunca había mostrado una pizca de sensibilidad hacia nada. 

Entonces, saboree el café, mientras Chistú, mi gordo gato, venía para que le acariciara su gran melena. El tacto de su suave pelo me relajaba, y me transportaba a un lugar pleno de tranquilidad, respeto, y calma.

Una taza llena de café aromático, en cualquier lugar tranquilo, es mi lugar maravilloso y perfecto del mundo entero.

NOTICIA SOBRE EDUCACIÓN

IDIOMAS Y UNIVERSITARIOS

El 5 de abril pude leer esta noticia: "Los universitarios deberán conocer un tercer idioma para graduarse".

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2013/04/04/catalunya/1365106271_117720.html

La noticia llamó mi atención. Me parece una buena idea, pero, ¿están preparados los estudiantes? 

Muy a mi pesar, debo decir que, desde mi punto de vista creo que no. El segundo idioma por excelencia en España es el inglés y sigue siendo un obstáculo para casi todos nosotros. A ver que pasa cuando se añada un tercer idioma "obligatorio" como el francés o el alemán.

Ejercicio de clase. MUERTE EN CASA.

A las 18.00 horas de un miércoles, me encontraba en mi casa terminando un trabajo. Mis compañeras de grupo confiaban en que hiciera los retoques finales. Era la hora de merendar, me preparé un bocadillo de jamón serrano, muy rico por cierto. Quedaban solamente dos bocados para acabar con él. Entonces, me atraganté con un trozo de jamón. Hasta tal punto que me quede sin respirar durante unos segundos. Los nervios y la ansiedad se apoderaron de mi; no era la primera vez que me atragantaba, pero con tal mala suerte que no ayudaron. 

Durante más de dos minuto estuve sin respirar. Mi agotamiento por luchar contra aquel trozo de jamón me pudo, me desplomé al suelo. Sí, triste y sola, había muerto por culpa de un bocadillo de jamón. 

Al día siguiente era la entrega del trabajo. Mis compañeras ya no tenían más insultos que decir hacia mi persona, pues no tenían idea de mi final como persona. El jueves a las 15.00 de la tarde mis amigas no pararon de llamar a mi casa para que les explicara mi ausencia. No contestaba, se alarmaron, y a las 18.00 de la tarde de ese mismo día, la policía me encontró tirada en el salón de mi casa, con el resto del bocadillo en el suelo. Mi sentimiento era de alivio, pues esta vez nadie podría echarme la culpa por no entregar un trabajo a tiempo. Y desde luego, porque me quitaron ese maldito trozo de jamón serrano de la garganta. 

Desde entonces, no volví a comer jamón, obviamente, ninguna otra cosa. Estaba muerta.

Ejercicio de clase. TEXTO RESUMIDO.

“Enseñar a leer los textos de estudio en la escuela primaria. Marta Marín”

Analfabetismo académico. Realmente es un problema que podemos encontrarnos en las aulas. En el lugar del profesor se aprecia desde un punto de vista de “fracaso” hacia sí mismo, por no haber sabido llevar por buen camino la enseñanza de la interpretación de textos a los alumnos. En el lugar del alumno, se aprecia desde un punto de vista de “fracaso” e “incompetencia” por no ser capaz de alcanzar una buena interpretación de un texto. Situación frustrante para los dos roles señalados.

Hoy en día en un su gran problema, común y frecuente en las escuelas y al que se le quiere encontrar una solución. Las consecuencias que conlleva esta mala o nula habilidad de interpretar textos se plasma cuando dicha persona crece, y se ve en situaciones de mayor nivel académico, como puede ser en la Universidad. Además, se debe tener en cuenta que, tanto como alumnos o como profesor, siguiendo los diferentes papeles que desempeñan, tienen que plantearse amplios temas a tratar en las lecturas, no sirve de nada anclarnos en lecturas simples y básicas infantiles. La lectura, como todo, tiene un proceso y una evolución, y por ello tiene que ir creciendo conforme crece la persona. Por lo tanto, pautas para poner solución serían introducir diferentes textos de lectura en las aulas. No se deben regir siempre por la simplicidad o interés de los alumnos frente a los temas, pues deben ser conscientes de que a lo largo de su vida se van enfrentar a diferentes lecturas, de diferentes tipos, y tienen que saber interpretarlas lo mejor posible. Por ello es muy importante trabajar lecturas tanto científicas, como históricas, socio histórico, narrativo, etc.

Ejercicio de clase. FOTOGRAFÍA

Sin duda, estamos hablando de una chica, que en su infancia era muy feliz. Disfrutaba jugando y riendo con sus hermanos mayores. Ellos siempre estaban dispuestos a decirle cualquier cosita para hacerle reír a carcajada limpia.
En el colegio era una niña un poco tímida, pero muy alegre. Conforme iba creciendo, cambiaba constantemente de idea sobre su futuro. Una temporada estaba segura de que quería ser veterinaria, al cabo de los meses su decisión cambiaba y soñaba con ser peluquera.
Un buen día, conoció a su profesora perfecta. Fue en ese curso, en 6º de primaria cuando supo que se iba a dedicar a la enseñanza. Desde ese momento se interesó sobre lo que tenía que hacer para poder ser profesora. Se imaginaba enseñando a un grupo de niños y haciendo juegos con ellos para que les resultase más fácil aprender. Quería ser profesora de ciencias, siempre había sido una asignatura que le apasionaba.
A día de hoy se encuentra realizando, y casi terminando, sus estudios para formarse como una buena profesora que espera ser en un futuro próximo.

TAREA 3º. MATILDA, Roald Dahl.

“Entre semana, Matilda se quedaba en edificio para habitar sola casi todas las tardes. Su hermano, cinco año mayor que ella, iba a la escuela. Su padre iba a trabajar y su madre se marchaba a jugar al juego de azar, variedad de lotería, en el que cada jugador debe completar los números de su cartón según van saliendo en el sorteo a un pueblo situado a ocho millas de allí. La señora Wormwood era una viciosa del bingo y jugaba cinco tardes a la semana. La tarde del día en que su padre se negó a comprarle un conjunto de muchas hojas de papel u otro material semejante que, encuadernadas, forman un volumen, Matilda salió sola y se dirigió a la institución cuya finalidad consiste en la adquisición, conservación, estudio y exposición de libros y documentos pública del pueblo. Al llegar, se presentó a la bibliotecaria, la señora Phelps. Le preguntó si podía sentarse un rato y leer un libro. La señora Phelps, algo sorprendida por la llegada de una niña tan pequeña sin que la acompañara ninguna individuo de la especie humana mayor, le dio la bienvenida.

-     - ¿Dónde están los libros infantiles, por favor? – preguntó Matilda. 

      - Están allí, en las baldas más bajas – dijo la señora Phelps–. ¿Quieres que te ayude a buscar uno bonito con muchos dibujos?

-           - No, gracias –dijo Matilda–. Creo que podré arreglármelas sola.

     A partir de entonces, todas las tardes, en cuanto su madre se iba al bingo, Matilda se dirigía a la biblioteca. El trayecto le llevaba sólo diez minutos y le quedaban dos hermosas horas, sentada tranquilamente en un ángulo entrante que se forma en el encuentro de dos paredes o de dos superficies acogedor, devorando libro tras libro. Cuando hubo leído todos los libros infantiles que había allí, comenzó a buscar alguna otra cosa.

    La señora Phelps, que la había observado fascinada durante las dos últimas serie de siete días naturales consecutivos, del lunes al domingo, se levantó de su mesa y se acercó a ella.

-         - ¿Puedo ayudarte, Matilda? – preguntó.

-         - No sé qué leer ahora –dijo Matilda–. Ya he leído todos los libros para niños.

-          - Querrás decir que has contemplado los dibujos, ¿no?

-          - Sí, pero también los he leído.

       La señora Phelps bajó la vista hacia Matilda desde su altura y Matilda le devolvió la mirada.

-          - Algunos me han parecido muy malos –dijo Matilda–, pero otros eran bonitos. El que más me ha gustado ha sido El terreno donde se cultivan plantas con fines ornamentales secreto. Es un libro lleno de misterio. El misterio de la habitación tras la puerta cerrada y el misterio del jardín tras el alto muro.”

TAREA 2º

Un sábado por la mañana, lucía la luna con su mayor esplendor. Marcos y Juan habían quedado para ir al parque a jugar con la pelota. El parque estaba muy lejos, a cinco minutos andando desde sus casas.

Pensaron que era buena idea pasar a buscar a Pedro, por lo que de camino al parque, se acercaron por su casa. Tenía una entrada lúgubre y con muchas plantas que crecían por doquier. Los dos chicos llamaron a gritos a Pedro y éste salió al poco rato.

Cuando llegaron al parque vieron a lo lejos a Rocío. Una chica con la que solían jugar en el colegio, asique se alegraron mucho y corrieron lentamente hasta llegar a ella.

El parque estaba atestado de gente. Había grupos de chicos y chicas que iban en sus bicicletas, gente paseando con perros, familias que habían decidido ir a pasar el día al parque, gente patinando…

Los chicos empezaron a jugar con la pelota y Rocío, que no quería jugar, se fue a dar un paseo. De repente, alguien le empujó. Ella pensó que había sido sin querer, por lo que no se enfadó. Se dio media vuelta y vio a una chica que tenía una pinta algo extraña. Rocío enseguida regresó con sus amigos. 

Al cabo de un rato, la chica extraña apareció, y sin poder hacer nada, les quitó la pelota a los chicos y la mochila que llevaba Rocío. El grupo de los cuatro amigos, no sabía qué hacer. Salieron tras la chica, pero no la vieron por ninguna parte....

TAREA 1ª. ENTREVISTA.

Como voy a ser tu lazarillo y voy a guiarte para que aprendas un poco más, me gustaría saber alguna cosa sobre ti y conocerte un poquito.
Me gustaría que respondieras a las siguientes preguntas que te hago:

1) ¿Qué opinas sobre tener un lazarillo para que te ayude a aprender más cosas?

2) ¿Has tenido algún lazarillo antes? ¿Qué tal te lo has pasado?

3) ¿Eres un niño o niña responsable con tus tareas?

4) ¿Qué es lo que menos te gusta de ir al colegio?

5) ¿Qué es lo que más te gusta de ir al colegio?



Saludos de tu lazarillo.

BIENVENIDO

Para empezar debo darte la bienvenida a mi blog. Con lo cual... ¡¡BIENVENIDO!!
Me llamo Ana y espero poder ayudarte a mejorar tu español. No te preocupes si alguna cosa no la sabes, si tienes fallos o cualquier otra cosa que no quieras que se sepa, vamos a intentar aprender JUNTOS CON EL ESPAÑOL.

¡Disfruta con ello!

Un saludo de tu lazarillo.